在继续写作时，作者可以考虑从更多角度探讨这一教育工具的使用场景，例如在不同阶段的学习者（如幼儿园、小学、初中等）中使用的效果可能会有所不同，以及在不同地区（如城市、乡村等）的普及情况也可能存在差异，作者还可以进一步探讨这一教育工具与其他教学方法的结合使用，如与传统教材、多媒体教学资源等相结合，以最大化其教育效果，这些内容的加入将使文章更加丰满和具有深度。

文章的语言表达非常清晰流畅，逻辑严谨，作者在写作时很好地运用了标题和次级标题来组织文章结构，使得读者能够清晰地了解文章的主要内容和观点，作者还可以继续发扬这种优点，使得文章更加易于理解和接受。